Enligt Svaleryd och Hjertsson (2012) innebär likabehandling att alla ska behandlas lika, detta är också vad som står i läroplanen för förskolan (Skolverket, 2010).
Samtidigt står det också i lpfö98 (Skolverket, 2010) att man i verksamheten ska ta hänsyn till alla barns olika förutssättningar och behov och att resurser därför inte kan fördelas lika. Med detta i åtanke borde vi snarare jobba för en verksamhet med likvärdig behandling. Likvärdig behandling syftar till att alla är olika och har olika behov men att alla har samma rättigheter. Likabehandling kan däremot bli väldigt fel, ska vi ta ett lite drastiskt exempel men ett exempel som ändå diskuteras i vissa forum, så gäller det kosten. När en del kommuner nu har infört en vegetarisk dag i skolan så finns det de som hävdar att om man ska tvingas äta vegetariskt så ska alla minsan tvingas att äta kött också, "rätt ska vara rätt och alla ska behandlas lika". Detta är rätt absurt men de visar på vad som kan ske om alla alltid ska behandlas lika, det blir indirekt diskriminering.
Svaleryd och Hjertsson (2012) menar att vi gör likvärdig behandling och får likabehandling som ett resultat.
Samtidigt står det också i lpfö98 (Skolverket, 2010) att man i verksamheten ska ta hänsyn till alla barns olika förutssättningar och behov och att resurser därför inte kan fördelas lika. Med detta i åtanke borde vi snarare jobba för en verksamhet med likvärdig behandling. Likvärdig behandling syftar till att alla är olika och har olika behov men att alla har samma rättigheter. Likabehandling kan däremot bli väldigt fel, ska vi ta ett lite drastiskt exempel men ett exempel som ändå diskuteras i vissa forum, så gäller det kosten. När en del kommuner nu har infört en vegetarisk dag i skolan så finns det de som hävdar att om man ska tvingas äta vegetariskt så ska alla minsan tvingas att äta kött också, "rätt ska vara rätt och alla ska behandlas lika". Detta är rätt absurt men de visar på vad som kan ske om alla alltid ska behandlas lika, det blir indirekt diskriminering.
Svaleryd och Hjertsson (2012) menar att vi gör likvärdig behandling och får likabehandling som ett resultat.
För mig är detta något otroligt viktigt,varje individ har rätt att behandlas likvärdigt, alla har rätt att vara sig själv och respekteras för den man är. Förskolans värdegrund vilar på att ingen ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling oavsett kön, etnicitet, religon, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller liknande.
Kan vi tidigt lära barn att respektera varandra och uppskatta varandras olikheter så kan kanske ändra de rådande klimatet där "bög" och "damp" är skällsord.
Jag tror på att barnen ska vara delaktiga i arbetet med verksamhetens likabehandlingsplan, att vi involverar barnen och låter dem reflektera över våra olikheter och likheter. Men jag tänker också att man kanske borde bjuda in föräldrarna till samtal om likabehandling och påpeka för dem vad vi jobbar mot. För även om vi gör ett bra jobb i verksamheten så finns det barn som på hemmaplan får höra nedsättande kommentarer och kränkningar om andra individer, jag tror att detta färgar barnens uppfattning och motarbetar det vi gör i förskolan. Något som även Skolverket (2010) säger i lpfö98, att barn tillägnar sig etiska värden och normer genom konkreta upplevelser och att vuxnas förhållningssätt påverkar barnen.
Referenser:
Skolverket (2010). Läroplan för förskolan. Stockholm: Skolverket. Reviderad 2010.
Kan vi tidigt lära barn att respektera varandra och uppskatta varandras olikheter så kan kanske ändra de rådande klimatet där "bög" och "damp" är skällsord.
Jag tror på att barnen ska vara delaktiga i arbetet med verksamhetens likabehandlingsplan, att vi involverar barnen och låter dem reflektera över våra olikheter och likheter. Men jag tänker också att man kanske borde bjuda in föräldrarna till samtal om likabehandling och påpeka för dem vad vi jobbar mot. För även om vi gör ett bra jobb i verksamheten så finns det barn som på hemmaplan får höra nedsättande kommentarer och kränkningar om andra individer, jag tror att detta färgar barnens uppfattning och motarbetar det vi gör i förskolan. Något som även Skolverket (2010) säger i lpfö98, att barn tillägnar sig etiska värden och normer genom konkreta upplevelser och att vuxnas förhållningssätt påverkar barnen.
Referenser:
Skolverket (2010). Läroplan för förskolan. Stockholm: Skolverket. Reviderad 2010.
Svaleryd, K. & Hjertson, M. (2012). Likabehandling i förskola & skola. (1. uppl.) Stockholm: Liber.
Likabehandling
Barn i förskolan KommenteraEnligt Svaleryd och Hjertsson (2012) innebär likabehandling att alla ska behandlas lika, detta är också vad som står i läroplanen för förskolan (Skolverket, 2010).
Samtidigt står det också i lpfö98 (Skolverket, 2010) att man i verksamheten ska ta hänsyn till alla barns olika förutssättningar och behov och att resurser därför inte kan fördelas lika. Med detta i åtanke borde vi snarare jobba för en verksamhet med likvärdig behandling. Likvärdig behandling syftar till att alla är olika och har olika behov men att alla har samma rättigheter. Likabehandling kan däremot bli väldigt fel, ska vi ta ett lite drastiskt exempel men ett exempel som ändå diskuteras i vissa forum, så gäller det kosten. När en del kommuner nu har infört en vegetarisk dag i skolan så finns det de som hävdar att om man ska tvingas äta vegetariskt så ska alla minsan tvingas att äta kött också, "rätt ska vara rätt och alla ska behandlas lika". Detta är rätt absurt men de visar på vad som kan ske om alla alltid ska behandlas lika, det blir indirekt diskriminering.
Svaleryd och Hjertsson (2012) menar att vi gör likvärdig behandling och får likabehandling som ett resultat.
Samtidigt står det också i lpfö98 (Skolverket, 2010) att man i verksamheten ska ta hänsyn till alla barns olika förutssättningar och behov och att resurser därför inte kan fördelas lika. Med detta i åtanke borde vi snarare jobba för en verksamhet med likvärdig behandling. Likvärdig behandling syftar till att alla är olika och har olika behov men att alla har samma rättigheter. Likabehandling kan däremot bli väldigt fel, ska vi ta ett lite drastiskt exempel men ett exempel som ändå diskuteras i vissa forum, så gäller det kosten. När en del kommuner nu har infört en vegetarisk dag i skolan så finns det de som hävdar att om man ska tvingas äta vegetariskt så ska alla minsan tvingas att äta kött också, "rätt ska vara rätt och alla ska behandlas lika". Detta är rätt absurt men de visar på vad som kan ske om alla alltid ska behandlas lika, det blir indirekt diskriminering.
Svaleryd och Hjertsson (2012) menar att vi gör likvärdig behandling och får likabehandling som ett resultat.
För mig är detta något otroligt viktigt,varje individ har rätt att behandlas likvärdigt, alla har rätt att vara sig själv och respekteras för den man är. Förskolans värdegrund vilar på att ingen ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling oavsett kön, etnicitet, religon, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller liknande.
Kan vi tidigt lära barn att respektera varandra och uppskatta varandras olikheter så kan kanske ändra de rådande klimatet där "bög" och "damp" är skällsord.
Jag tror på att barnen ska vara delaktiga i arbetet med verksamhetens likabehandlingsplan, att vi involverar barnen och låter dem reflektera över våra olikheter och likheter. Men jag tänker också att man kanske borde bjuda in föräldrarna till samtal om likabehandling och påpeka för dem vad vi jobbar mot. För även om vi gör ett bra jobb i verksamheten så finns det barn som på hemmaplan får höra nedsättande kommentarer och kränkningar om andra individer, jag tror att detta färgar barnens uppfattning och motarbetar det vi gör i förskolan. Något som även Skolverket (2010) säger i lpfö98, att barn tillägnar sig etiska värden och normer genom konkreta upplevelser och att vuxnas förhållningssätt påverkar barnen.
Referenser:
Skolverket (2010). Läroplan för förskolan. Stockholm: Skolverket. Reviderad 2010.
Kan vi tidigt lära barn att respektera varandra och uppskatta varandras olikheter så kan kanske ändra de rådande klimatet där "bög" och "damp" är skällsord.
Jag tror på att barnen ska vara delaktiga i arbetet med verksamhetens likabehandlingsplan, att vi involverar barnen och låter dem reflektera över våra olikheter och likheter. Men jag tänker också att man kanske borde bjuda in föräldrarna till samtal om likabehandling och påpeka för dem vad vi jobbar mot. För även om vi gör ett bra jobb i verksamheten så finns det barn som på hemmaplan får höra nedsättande kommentarer och kränkningar om andra individer, jag tror att detta färgar barnens uppfattning och motarbetar det vi gör i förskolan. Något som även Skolverket (2010) säger i lpfö98, att barn tillägnar sig etiska värden och normer genom konkreta upplevelser och att vuxnas förhållningssätt påverkar barnen.
Referenser:
Skolverket (2010). Läroplan för förskolan. Stockholm: Skolverket. Reviderad 2010.
Svaleryd, K. & Hjertson, M. (2012). Likabehandling i förskola & skola. (1. uppl.) Stockholm: Liber.